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三分之二的Pop Ed工作坊由志愿辅导员领导。我们一直在寻找有激情的教育工作者加入我们!

教练聚光灯

安妮塔·刘易斯

Anita Lewis是弗伦兹伍德威斯布鲁克中学的第六年级社会学教师,TX. 25年来一直是德克萨斯教育家,目前是休士顿大学专业领导的博士生。安妮塔在寻找内容和资源以支持她作为中学的新角色时发现了自己。社会研究教师。她对活动、信息和资源感到非常兴奋,因此立即注册成为培训师。自2016年加入该网络以来,她一直是一名热情的PopEd研讨会主持人。

安妮塔喜欢在地方、地区、地区、州和国家社会研究会议上与其他教育工作者分享PopEd资源。她的最终目标是积极让教师参与,就像他们应该积极让学生参与培养对人口问题和影响的意识一样。她最喜欢的活动鼓励运动和教育d积极讨论,包括人在流动生态伦理学表明立场

奥古斯托Macalalag

Augusto Macalalag博士是宾夕法尼亚州格伦赛德阿卡迪亚大学STEM教育副教授,也是普通科学、生物、化学和数学教师教育项目的协调员。他对基于改革的科学和帮助教师在课堂上整合基于探究的课程设计特别感兴趣2013年,奥古斯托获得阿卡迪亚教育学院颁发的史蒂夫·戈德伯格教师发展奖。

2015年,奥古斯托参加了宾夕法尼亚州好时酒店的一个研讨会,之后加入了PopEd培训师网络。他最喜欢的活动是黑豹狩猎,因为它“显示了人类行为和直觉的复杂性,同时模仿黑豹,以获得食物以便生存。”他还赞赏他们社区中的黑豹的经历可以映射到人们在自己的社区中面临的优势和缺点。

凯茜奈

凯西·诺普(Cathy Knoop)担任俄亥俄州教育工作者30多年,自2008年起担任PopEd的培训师。凯西现在是俄亥俄州中部退休的小学科学教师,继续在阿什兰大学教授自然历史课程。她和她的丈夫保罗都是环境教育者,他们为成年人和儿童提供有关自然世界的课程。凯西获得了许多教学奖项,包括沃尔特·迪斯尼公司的美国教师奖和国家保护区协会颁发的年度国家保护教师奖。

Cathy对人口增长和消费问题充满热情,认为解决这些问题很重要,“如果我们希望后代能够享受我们所知道的地球。”Cathy发现PopEd材料特别适合解决这些问题:“在我介绍研讨会时提到的所有材料中,人口教育是最独特的,对我来说,在我们努力培养更多全球公民的过程中,也是最相关的。”

霍利·冈萨雷斯

Holli Gonzalez是加利福尼亚州贝克斯菲尔德市贝克斯菲尔德学区的科学教学专家,也是一名17年的资深科学教师。她还担任加州州立大学贝克斯菲尔德分校的兼职讲师,自2016年加入培训师网络以来,她在该校与她的职前学生一起举办了多次人口教育研讨会。霍利是美国宇航局太阳系大使,现任德克萨斯理工大学全球STEM教育博士研究生。

霍利最喜欢的PopEd活动包括开采巧克力地球:我们的掌上明珠她说,这对她的职前学生来说是一次“大开眼界”。她每学期都会为学生举办一个PopEd研讨会,她很欣赏学生们在自己的课堂上使用PopEd资源的热情。

杰里寻

Jerry Zinner博士在2011年主持了一个研讨会并发现了这个项目,之后成为了PopEd培训师。此后,他完成了40多个人口教育讲习班。杰瑞是威尔明顿北卡罗来那大学沃森教育学院的兼职教授。他在教育领域工作了50多年,从宾夕法尼亚州的小学教师开始。

杰瑞最喜欢的流行音乐课是谁污染了波托马克河?因为它得到了最大的参与者反应,特别是当他修改活动使其成为恐惧角河的地方性活动时。他在他的研讨会上说,“只要可能,我努力使其成为地方性的。如果教师能够将课程与任何地方性的东西联系起来,这将有助于吸引学生并进一步推动课程。”他喜欢亲身体验和思考辅导,并强调PopEd课程计划和活动中的内容非常重要——也许现在比以往任何时候都更重要。

乔迪·邦迪

乔迪·邦迪(Jodi Bondy)曾是印第安纳州的高中生物教师和学术顾问,她发现PopEd教材对她的课程来说是一个富有成效的补充,有时甚至会让她的学生冲进教室,渴望参加这些活动。Jodi希望与其他教师共享这些资源,因此在1994年加入了PopEd培训师网络。她喜欢它提供的与未来教师合作的机会:“当我参加职前教师研讨会时,我试图让他们看到教学是多么有趣!

作为一名培训师,她最喜欢的记忆之一发生在她学校的地球日演讲上,在那里她促成了一个超大版本的全球模拟耐人寻味.乔迪说,促成如此大规模的活动是一个“非常有力的时刻”。乔迪鼓励其他教育工作者加入PopEd网络,指出她已经建立了许多联系,“你所需要的是时间和热情来进行研讨会。”

Khodi Kaviani

霍迪·卡维亚尼博士是中央华盛顿大学教育学副教授。他对意识形态和教育如何交叉、中东政治和伊朗古代文化特别感兴趣。2014年,霍迪在华盛顿州班布里奇岛参加了一个为期三天的研讨会后,首次加入了培训师网络;他PopEd的活动提高了人们对环境影响的认识,这给他留下了深刻的印象。

Khodi为PopEd举办了各种各样的讲习班,并与广泛学科领域的职前和在职教师合作。他最喜欢的课程包括地球:我们的掌上明珠开采巧克力生态伦理学.作为教练,他最喜欢的时刻之一就是上课垃圾秤在那里,人们会收集食物残渣,并在每天午餐后称体重。到了第三天,这个小组的食物浪费已经减少到最低限度。霍迪回忆说,那次活动是一段美好的回忆:“多么美好的一课啊!”

Michael Jabot.

Michael Jabot博士是Suny Fredonia的科学教育教授,他自2001年以来教授。迈克参与了一些科学教育倡议,在纽约国家科学咨询委员会和下一代的主要领导团队科学标准(NGSS)。他收到了校长在研究中的卓越奖,2019年被任命为一个Suny杰出教学教授。Michael于2015年加入了Poped Trainer的网络,并提出了近20次研讨会!

迈克说,作为一名科学教育家,他一直试图将科学与其对人类的现实世界影响以及人们塑造科学问题的方式联系起来人与气候变化:数据在每一幅画都讲述一个故事因为通过调查人类旅程与变化的地球之间的相互作用,他们是“面对我们认为我们在我们周围的世界的令人难以置信的机会。”他喜欢看到他的职前学生将活动涌入自己的教室,并进一步扩大他们所学到的东西。

黄褐色厚朴

Tawn Hauptli博士是艾茨Mesa Mesa社区学院教育学部的教员成员。经过多年的工作作为学龄前老师和高中英语老师,她于2001年转向高等教育工作。她是多元文化教育和多样性的强大倡导者,担任人际关系委员会的首运主席于2001年至2003年,并赚取MESA Martin Luther King,JR. 2014年年度统一教育者精神。

Tawn于2017年加入了培训师网络,此前他参加了一个研讨会,并欣赏了它提供的学习机会。从那以后,她在许多不同的大学校园和会议上推动了研讨会。她最喜欢的活动是黑豹狩猎她说,参与者总是喜欢这种方式,最近也喜欢提供便利立场这是第一次,说它“引发了大量的讨论,并允许与会者处理他们可能遇到的问题。”作为PopEd主持人,她最难忘的时刻是在亚利桑那州立大学(Arizona State University,West)举办了一个研讨会,发现主持研讨会的教授是Tawn先生的老同事。研讨会进行得很顺利,“与多年的朋友分享内容非常有趣。”

特里·克拉克

2002年,Terri Clark参加了她的第一次PopEd培训课程,以寻找更多的材料用于她在佛罗里达州中央动物园和植物园主持的教师研讨会。近20年和70多个研讨会之后,Terri成为PopEd最活跃的培训师之一,她继续分享PopEd资源,目前担任的角色是查塔努加动物园的一位教育专家。特里解释说,PopEd材料非常适合动物园的工作坊:“动物和人类之间有着天然的联系。由于人口的增加,栖息地的丧失是许多物种减少的主要原因之一。”

特丽最喜欢的活动是谁污染了这条河?帮助学生认识到日常活动污染当地水源的方式。她分享道:“这让我有机会讨论当地有限的水资源供应,以及如果含水层干涸.....,我们将如何饮用圣约翰河作为我们的‘后备’计划分享我们可以帮助限制污染物的方法,让参与者明白一切。”

海伦·德拉马扎

Helen de la Maza在PopEd担任培训师超过18年,在整个南加州为超过45个讲习班提供培训。海伦曾在橘子郡教育部的“户外活动”项目工作多年,之后她在各种非营利机构和政府环境和户外教育机构担任课程与指导顾问,并兼职教学。

海伦还为“野生计划”和“学习树计划”的研讨会提供便利,当被问及她为什么决定将PopEd添加到该列表中时,她回答说:“我非常有兴趣更加熟悉人口过剩和可持续性的问题……因为这是人类、生物和地球面临的许多问题的根源!”她喜欢这个活动表明立场,学生们表示他们是否同意所读的陈述。Helen通过有时让学生采取与他们的信仰相反的立场,增加了她自己的扭曲。“这有助于参与者‘穿着别人的运动鞋散步’,并使他们更好、更彻底地了解问题的复杂性。”

Leifi Tanoi

Leifi Tanoi是美国萨摩亚政府的人口协调员/专家。她的角色涉及教育当地学生人口在岛上的环境和社会经济影响。对于LeiFi,人口问题靠近家庭袭击:“我们已经开始依赖于粮食进口,我们的青年[是]迁移,寻求更好的就业机会,自然资源的消耗等。这些问题将继续to grow if American Samoa’s population is left unmitigated.”

加入PopEd培训师网络对Leifi来说是很自然的一步,她在美属萨摩亚举办的研讨会受到了好评。参与者发现这些活动有趣且易于使用,并且与当地正在发生的事情相关。Leifi认为PopEd是该岛在人口问题上已经开展的工作中的一个极好的合作伙伴。“我们可能是一个小岛,但我们正在做大事!”